Primera sesión
1.
Fecha: 9-11-2013
Lugar:
Torres De Fenicia, Bogotá
Hora
inicio: 14.30
Hora
finalización: 15.30
2.
Participantes
Mónica
Polo: 32 años
Sofía
Rincón: 2 años
Edward
Ruiz: 19 años
3.
Texto de lectura
Willy
El tímido, Anthony Browne,
4. Descripción y narración de las estrategias de lectura:
antes, durante y después de la lectura del texto
Antes de la lectura
Antes de iniciar la lectura a trabajar la presentación de cada uno de los
participantes respondiendo, su nombre, edad y a qué se dedica, luego se le
preguntara qué le parece la idea de la lectura de cuentos para niños, y que
experiencia de vida o que acceso a tenido a ella.
Durante la lectura
En este espacio, trabajaremos las sensaciones junto con las
experiencias, que se producen en la lectura, haremos una lectura paulatina,
lenta y acogedora, y tendremos en cuenta lo siguiente:
1-¿Qué sensación le produce al rosar la primera hoja de la
lectura?
2-¿Qué siente al leer las primeras 3 líneas del cuento?
3-¿Qué sensación o que emociones le produce las imágenes
ilustradas? ¿Siente que se complementan con el cuento?
4-¿A qué mundo le gustaría viajar para olvidar sus problemas? Nombre cualidades
Después
En
este espacio daremos espacio a la reflexión, donde la pregunta central será
¿Qué
reflexión se puede sacar de la lectura?
Y
las demás preguntas como actividad serán las siguientes
¿Qué
otro final le darías al cuento? Y ¿Por qué?
¿Cómo
relacionarías el cuento con tu vida?
Crea
una poesía con las últimas palabras del cuento
Y
para finalizar le haremos una entrevista a Willy sobre su vida en el cuento,
todo esto guido por
4.1. Elementos complementarios: entrevistas, videos, fotos.
5. Descripción del ambiente
El
ambiente consta de una temperatura ambiente agradable lo que provoca una
sensación acogedora en los participantes. También está presente un espacio
agradable para la comodidad de cada de uno de nosotros.
La
actividad se realizara en el living de la casa, lo cual fue adecuado para cada
uno de los participantes. Con alfombra, una pequeña mesita para sostener los
libros.
6. Interpretación desde los autores del módulo, teniendo en cuenta
las estrategias de lectura e incluir la selección de textos de Literatura.
Las
primeras estrategias de lectura la encontramos en el proceso de “durante la
lectura” que se trabajara con las sensaciones que produce la lectura, y acá se
trabaja lo dicho por Clara Cuervo en el texto cuerpo con sentido. Y también
encontramos lo que nos dice el texto ¿cómo se lee una imagen? De Arizpe
La
segunda estrategias de lectura, la encontramos en “después de la lectura” donde
se realiza la actividad que nos propone Jaramillo
Segunda sesión
1.
Fecha: 12.11.2013
Lugar:
Torres De Fenicia, Bogotá
Hora
inicio: 14.30
Hora
finalización: 15.30
2.
Participantes
Mónica
Polo: 32 años
Sofía
Rincón: 2 años
Edward
Ruiz: 19 años
3.
Texto de lectura: El túnel
Autor:
Anthony Browne
Bibliografía
4. Descripción y
narración de las estrategias de lectura: antes, durante y después de la lectura
del texto
Antes
de la lectura
Antes
de iniciar la lectura del cuento, vamos a presentarnos, pero esta vez de una
manera distinta, vamos a trabajar con nuestro cuerpo, con nuestra estética y
con nuestros sentimientos más profundos. Se puede trabajar con las siguientes
preguntas
¿Cuál
es su imagen hacia el hombre o mujer enamorada?
¿Qué
piensa usted del amor?
¿Alguna
vez a sentido amor?
¿Qué
imagen nueva o mejoraría de su propia estética y del mundo?
¿Cuál
es su definición para belleza o qué es la belleza para usted?
Durante de la lectura
En
esta momento del “durante de la lectura” trabajaremos lo siguiente, cuando
vamos leyendo, iremos descifrando lo que nos dirá la lectura como por ejemplo,
en los cuentos de Browne antes o después
de dar conoces la lectura, muestra las ilustraciones del cuento, el
trabajo de nosotros acá será ir interpretando.
Después
de la lectura
Y
al finalizar el cuento, haremos lo que nos propone Jaramillo, primero le
daremos un final distinto al cuento y haremos un poesía todo el cuento.
4.1. Elementos complementarios: entrevistas , videos, fotos.
5. Descripción del ambiente
6. Interpretación desde los autores del módulo, teniendo en cuenta
las estrategias de lectura e incluir la selección de textos de
literatura..
5. Descripción del ambiente
El
ambiente consta de una temperatura ambiente agradable lo que provoca una
sensación acogedora en los participantes. También está presente un espacio
agradable para la comodidad de cada de uno de nosotros.
La
actividad se realizara en el living de la casa, lo cual fue adecuado para cada
uno de los participantes. Con alfombra, una pequeña mesita para sostener los
libros.
6. Interpretación desde los autores del módulo, teniendo en cuenta
las estrategias de lectura e incluir la selección de textos de literatura.
En
la primera actividad realizada en “antes de la lectura” nos podemos encontrar lo que nos propone José
Martí, referido a la estética
En
segunda actividad realizada en “durante la lectura” se trabaja lo que nos dice
el texto de ¿Cómo se lee una imagen? De Arizpe, a la hora de interpretar las
imágenes
Y
para finalizar en la actividad realizada en “después de la lectura” tenemos lo
que nos propone Jaramillo, referido a la poesía del cuento.
Tercera sesión
1.
Fecha: 15.11.2013
Lugar:
Torres De Fenicia, Bogotá
Hora
inicio: 14.30
Hora
finalización: 15.30
2.
Participantes
Mónica
Polo: 32 años
Sofía
Rincón: 2 años
Edward
Ruiz: 19 años
3. Texto de lectura: Los tres osos
Autor: Anthony Browne
Bibliografía
4. Descripción y narración de las estrategias de lectura: antes,
durante y después de la lectura del texto
Esta
sesión será distinta, ya que leeremos el cuento, y haremos una reflexión entre
todos y la escribiremos en un papel, que dentro del colocaremos lo siguiente
1,
un objetivo de vida
2,
una poesía dedicada al mundo
3.
le haremos una entrevista a cada uno de nosotros relacionándola con el cuento
leído y para finalizar comentaremos la 3 sesiones y como todo esto lo podemos
llevar a nuestro vida a diario.
5. Descripción del ambiente
El
ambiente consta de una temperatura ambiente agradable lo que provoca una
sensación acogedora en los participantes. También está presente un espacio
agradable para la comodidad de cada de uno de nosotros.
La
actividad se realizara en el living de la casa, lo cual fue adecuado para cada
uno de los participantes. Con alfombra, una pequeña mesita para sostener los
libros.
6. Interpretación desde los autores del módulo, teniendo en cuenta
las estrategias de lectura e incluir la selección de textos de literatura.
En el proceso de la actividades dadas se trabajaron la unión de
los autores, Jaramillo, Cuervo, José Martí y Telon, todo llevado a una
reflexión y como podemos practicarlo en nuestra vida.
B. Reflexión final sobre los círculos de lectura como estrategia
pedagógica en la formación de lectores
Dentro
de todo el proceso de esta asignatura pedagogía y literatura pude descubrir
como el ser humano va olvidando todo lo que nos hace falta, todo lo que vamos
perdiendo a lo largo de la vida, y lo que yo personalmente pude ver que se va
dejando de lado día a día
-amor
-solidaridad
-fidelidad
-esperanza
-motivación
-
expresión
Todo
esto se nombra ya que a la hora de realizar el circulo con mis amigos, pudimos
dar cuenta lo hermoso que es tener un momento del día para leer estos
maravillosos cuentos, algunos hasta se emocionaron porque en las mismas
reflexiones pudimos dar cuenta que nos estamos apagando.
Uno
de los talleres que más me han marcado como estudiante de pedagogía es el
taller de la piña, ya que me hizo encontrarme con mis recuerdos hermosos del
pasado, donde el olor, el tacto, el gusto te llevan a un mundo donde tú eres el
que disfruta, donde predomina la felicidad, risas y bellísimos recuerdos.
Para
finalizar, quiero agradecer de todo corazón a la Profesora Clara Cuervo, por la
maravillosa experiencia que me ayudo a vivir, me voy con un hermoso recuerdo, y
espero la vida la premie en todo sentido, y que pueda seguir trabajando en mi
vida, con lo que marco como futuro docente.
Muchas
gracias.
4.1.
Elementos complementarios: entrevistas, videos, fotos.
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