Caracterización del proyecto

1.

Autor	Libro
Arnold Lobel	Búho en casa
Arnol Lobel	Sopa de ratón
Arnol Lobel	Saltamontes en el camino
Anthony Browne	Cosita Linda
Anthony Browne	En el bosque

1.1  Biografía del autor

a)      Arnold Lobel

Arnold Lobel nació en Los Angeles, en 1933, y a los 5 años, a causa del divorcio de sus padres, se instaló junto a su madre en casa de los abuelos maternos, en Schenectady, estado de Nueva York.
Desde niño manifestó vocación por el dibujo y la creación de historias; esta inquietud lo llevó a estudiar arte en el Pratt Institute. Allí conoció a Anita Kempler, quién más adelante sería su esposa, también ilustradora de libros infantiles, que firmaría con el nombre de casada: Anita Lobel.

Sus trabajos iniciales fueron para una agencia de publicidad y luego pasó a ilustrar libros escritos por otros autores. En 1962 apareció A Zoo for Mister Muster, su primer libro, y luego A Holiday for Mister Muster, en 1963.

b)      Anthony Browne

    Anthony Browne, Edward Tudor, nació el 11 de septiembre de 1946 en Gran Bretaña. Es un autor e ilustrador de libros infantiles con el reconocimiento internacional ha publicado cerca de cuarenta títulos. Fue nombrado niños 's Premio para el período 2009-2011, en reconocimiento a su excepcional trabajo en el campo de libros para niños. Browne creado con acuarelas como una narrativa que combina el realismo con toques surrealistas y fantásticos efectos visuales y humorísticos inteligente. Su hábil uso del color, los patrones y los fondos sutilmente promover un empate con los protagonistas. Los gorilas aparecen en muchos de los libros de Browne, quien dice ser? Fascinado por ellos y el contraste que representan? En su gran fuerza y??Dulzura?. Se piensan como criaturas feroces, pero no lo son? [4] Según la World Cat, los libros de Anthony Browne que la mayoría se encuentran en bibliotecas de todo el mundo son:

1.2  Justificación del autor

Escogí principalmente a este autor porque no los conocía, y  para seleccionarlo leí unos de sus cuentos “cosita linda” y Búho en casa y  me encantaron , entonces quise disfrutar mucho más de su interesantes cuentos, ya que el primero mi hiso sentir en un mundo nuevo, lleno de nuevas cosas para conocer.

1.3  Textos escogidos

-Saltamontes en el camino

-Sopa de ratón

-Búho en casa

2) Estrategias pedagógicas y lectoras

Volviendo a mí ser  (titulo del circulo)

Hoy en día vivimos en un mundo lleno de recursos materiales, sobre recargando nuestra vida…hemos avanzado mucho en todo lo que nos rodea pero hemos dejado de lado algo muy importante, nuestros sentimiento, el amor por hacer cosas, el amor de familia,  la dedicación a la lectura, nuestros propios valores ya no los tomamos en cuenta, creemos que es mucho más importante la vida laboral, el dinero.

El dinero nos cambió la mentalidad ya no somos personas, somos máquinas de consumo, ya nadie va al parque o  al campo, si no es con algún medio tecnológico, no podemos dejar el celular, no podemos ya vivir sin la tecnología, aunque sea en un paseo…YA NO PODEMOS, y saben porque es sencillo, dejamos de tener alma de niño, está bien madurar pero si todos en el mundo tuviéramos algo que hasta ahora fuera de nuestra vida como pequeños, todo pero todo sería distinto.

Me pregunto ¿Cuántas mamitas, papitas, tíos/as, abuelitos/as etc le leen un cuento a sus niños cada noche o al menos una por semana?

Yo creo que el tiempo no domino, pero nunca es tarde, para pensar como niños para imaginarnos cosas que no llevan a otro mundo, sin problemas sin nada que nos moleste, solo paz y amor y jugar hasta el cansancio.

Por lo ya nombrado te invito a participar y comentar este nuevo círculo de lectura que tendrá como título Vivir, amar y sentir como niños, y crearlo y formarlo en el hogar, no tan solo con tu familia, sino con amigo el vecino. Hacer un grupo y juntarse una vez a la semana o dos o tres o lo más cómodo para todos.

Esto traerá de vuelta la vida a su corazón, habrá más poesía en su vida, no habrá tanta rutina recordara los días de circulo de lectura y su sonrisa automáticamente será llena de energías positiva. Seamos participes del cambio de la lectura en cuento o quizás en otras cosas que lo saquen del mundo de la industria.

Todo se empieza en casa…

2.1 Momentos

El circulo esta pensado en un ambiente familiar, donde los cuentos  además de ser escuchado por los adultos,  serán transmitido a nuestros niños, que para mí es lo más importante, así como dice Chambers si estimulados desde pequeños a nuestros niños, sus capacidades lectoras serán las mejores.

Y como segundo punto para que quede claro, será un libro por semanas y cada uno incluirá una grabación, actividades para ver si que reflexiones sacamos del cuentos y también para trabajar nuestra capacidad oral, y transmitirla a nuestro cercanos y quizás ayude a otra personas a iniciar en este maravilloso mundo

Y algo muy importante, que es lo que nos dice Chambers, descubrir que nos acomoda más, que tipo de narrados somos, ya que como dice él, nos todos los cuentos tienen las misma finalidad, la misma entonación. La misma personalidad, la misma identidad etc, entonces nos guiara por un buen camino, probando y ensayando a estos autores, y también nos puede abrir las puertas a mas autores de esta línea.

Antes de la lectura…

a)      En este momento de la semana nos reuniremos y para  iniciar confianza o comodidad entre nosotros, citaremos un juego de Luis Maria Pescetti que es el siguiente:

Juegos "no tan locos"

Leer el texto, variando la intensidad según el tamaño de las letras

En el ejemplo que se da a continuación, vemos que las letras tienen diferentes

tamaños; lo que debemos hacer es leer ese párrafo respetando el tamaño de las

letras. Si es una letra grande la leeremos más fuerte, si es una letrra pequeñita la

leeremos en voz baja. Si en un renglón las letras se achican, nosotros también

iremos bajando el tono de nuestra voz.

"El mundo está preocupado porque

los tigres de Bengala se extinguen,

por eso cada tanto mandan

a alguien para que los cuente.

"La última vez le toco a Jerónimo

Walawalkar Evans, un muy experto

contador de tigres, persona

lista y meticulosa que nunca se permitió

distracciones en su oficio."

Con el texto de la primera semana lo haremos o si alguien de los participantes para el inicio quiere traer otro cuento mucho mejor.

Esto servirá para soltar la voz y como dice Chambers  poder  ir  practicando mi tono de voz, acomodando el timbre a cada momento de lectura, si hilo bien las palabras, si siento forzada mi voz o relajada y así archivarlo en nuestra mente para sentir más seguridad al leer el texto que corresponde.

                                                   

b)      Otra opción de inicio es la siguiente:

Se preguntara que espera de este espacio, si lo encuentra interesante o que le gustaría sugerir para hacerlo mucho más didáctico.

Luego se le preguntara a cada uno ¿alguien en su familia  cuando pequeño le leyó algún cuento antes de acostarse o algún momento del día?

¿Qué cuentos conocen? Y ¿Cuál les ha gustado o dejado una huella de vida?

Esto nos ayudara complementar la comunicación entre todos y conocer un poco de nuestra vida en los cuentos, formar lazos lectores y conocer las distintas realidad de cuando entramos a este hermoso mundo, de la imaginación explosiva que creamos en nuestra mente.

Durante la lectura…

Como dice Chambers no todos lo cuentos son apropiados, iremos viendo al transcurrir vamos a descubrir que tipo de narrador somos y que sentimos cuando tomamos el cuento, si lo disfrutamos o nos incomoda etc.

Y para ver la atención de nuestros oyentes podemos hacer preguntas como por ejemplo ¿y qué pasara ahora? ¿qué sucederá con el personaje? ¿Solucionara sus problemas? ¿qué camino eligió?   

También hacer evidente lo que nos dice el texto el arte de leer, que conocer el cuento a través de nuestras experiencias previas, y formarnos como lectores de voz alta , formar una comunicación directa con el otro, por lo lento debe ser pausada , jugar con los acentos y momentos de la historia , y lograr esa satisfacción al leer.

Después de la lectura…

Luego que la lectura termine hacernos preguntas de reflexión

¿Qué sentimos al leer? ¿Tenemos alguna experiencia basada en este cuento?

¿Comprendimos la intención del texto? ¿Qué otro final le pondríamos al cuento? Y ¿Por qué? ¿Y cómo podemos transmitirla a nuestros pequeños?

2.2 Ambiente

Caracterización del sitio: el circulo de lectura se hara con mi familia que son dos primas y dos sobrinas (chile) y dos amigas colombianas. Entonces el sitio será semipresencial vía skype.

Organización: son seis cuentos de dos autores que leeremos uno por semana, cada uno tendrá la oportunidad de leer y deberá grabarse para compartir ducha experiencia con mis compañeros y profesora. Y junto con esto ir mejorando la oralidad en ambiente de retroalimentación entre todos.

2.3 cronograma

Fecha	Libro seleccionado	Ambiente y recurso	Estrategias pedagógicas y lectoras: Antes, durante y después	Actividades Antes, durante y después de la lectura del texto.
22/08/2013	Cosita linda	Skype y grabación	Antes: juegos Durante: interacción y reflexiones Después: Preguntas directas y lluvia de ideas	Antes: presentación de cada uno del circulo y que cuentos conoce Durante: Preguntas de que pasara después del cuento Después Preguntas de reflexión y juegos de interacción sobre comprensión del texto

29/08/2013

Saltamontes en el camino

Skype y grabación

Antes: juegos Durante: interacción y reflexiones Después: Preguntas directas y lluvia de ideas

Antes: Preguntarnos qué cuentos nos acomodan más De que creen que tratara el cuento Durante Preguntas de que pasara después del cuento Después Preguntas ¿Qué otro final le darían al cuento? Y ¿Por què?

5/09/2013

En el bosque

Skype

Juegos didácticos para ver los momentos de acentos y entonación del cuento

Antes: Se inicia con un juego donde leeran un cuento que resalta algunas palabras que ellos deben entonar dependiendo del tamaño de la letra. Durante Preguntas de que pasara después del cuento Después ¿Qué enseñanzas sacamos de esto cuento? ¿Les gusto? ¿Cómo podríamos llevarlo a nuestra vida?

11/09/2013

Sopa de ratón

Skype

Juegos didácticos para ver los momentos de acentos y entonación del cuento

Antes: Recuerdan el cuento anterior ¿Quién me lo puede contar? ¿Conocen otros cuentos de Arnol lobel? Durante: Preguntas de que pasara después del cuento Después ¿lo que le paso al ratón pasa en la vida de nosotros? ¿Qué nos enseña el cuento?

18/09/2013

Búho en casa

Skype y grabación

Juegos didácticos para ver los momentos de acentos y entonación del cuento

Antes: Comentar qué les parece el espacio del circulo ¿Les ha servido? ¿Se sientes capaces para contar cuentos? ¿Qué consecuencias positivas les trajeron los cuentos a su vida? ¿Le han transmitido a sus cercanos esta experiencia? Durante: Preguntas de que pasara después del cuento Después Reflexiones en general de todo lo visto